Titolo del progetto

Dopo l'aula: l'uso dei film come materiale didattico

Referente del progetto

Patrizia Mezzadra

Mail di riferimento

patrizia.mezzadra@db.com

Tipologia

Prodotto

Stato

In corso

Principali contesti organizzativi e target di riferimento

Utilizzato presso il Cento Formazione Deutsche Bank di Milano, in corsi di Formazione manageriale e di Formazione per l'efficacia personale.
I destinatari sono i partecipanti a corsi interni della Banca (funzionari e impiegati).

Filoni tematici chiave

I temi finora sviluppati sono relativi a: Leadership, Motivazione, Coaching, Public speaking e Gestione dello stress.

"Setting" sperimentato o previsto

Al termine di brevi corsi di due - tre giorni, sulle tematiche sopra citate; o meglio ancora tra il primo e il secondo modulo dello stesso corso, ai partecipanti viene consegnato, oltre alle consuete dispense, un film che si presta particolarmente a riflettere o ad approfondire alcuni argomenti del corso stesso. Il film è corredato da apposite schede didattiche, che invitano i colleghi ad osservare in particolare alcune scene o sequenze, e a trarne riflessioni e indicazioni applicabili anche alla realtà aziendale o personale.

Modalità essenzaili di applicazione

La visione del film è individuale, al di fuori dell'azienda e dell'orario di lavoro. Le schede didattiche che lo accompagnano possono aiutare a evidenziare i temi interessanti in relazione agli argomenti oggetti dei corsi di formazione.
Al ritorno in aula, può essere proposto un confronto tra i partecipanti e con il docente; in ogni caso il docente o il coordinatore del corso sono disponibili per discutere , fornire chiarimenti o approfondimenti sui temi proposti.
La compilazione del questionario di verifica dell'apprendimento, allegato alla scheda didattica, prevede il conteggio di tre o quattro ore di formazione in autoapprendimento (a seconda del film e del lavoro proposto).

Integrazione con altre metodologie, tecniche, strumenti

I film sono sempre proposti in abbinamento con interventi in aula; in alcuni casi possono essere integrati da letture (ad esempio, pagine del libro da cui il film è tratto).
Le schede didattiche sono integrate da questionari di verifica dell'apprendimento o altre forme di esercitazioni.

Integrazione con altri linguaggi e forme espressive

In alcuni casi, sono proposte o possono essere previste letture.

Storia dell'applicazione

Abbiamo iniziato la sperimentazione dei film abbinati alle schede didattiche dal mese di luglio 2007; proponendoli ad alcuni colleghi che avevano già seguito i corsi di formazione a cui intendevamo abbinarli; oppure a supporto di azioni di coaching individuale.
Da settembre, abbiamo iniziato a utilizzarli all'interno dei seguenti corsi:
- Coaching ("Coach Carter")
- Leadership e attivazione del potenziale ("Il volo della Fenice")
- Public Speaking ("Una scomoda verità")
- Motivazione ("Les Choristes")
- Gestione dello stress ("La ricerca della felicità")

Esiti e attività di follow up sul piano formativo, organizzativo, ecc.

La formula è risultata molto gradita dai partecipanti. Pochi utilizzano le dispense cartacee che vengono fornite al termine dei corsi, mentre quasi tutti guardano i film proposti, e una elevata percentuale utilizza le schede didattiche di approfondimento.
Alcuni raccontano poi di avere discusso il film in famiglia o con gli amici, e questo sempre consente ulteriori livelli di confronto, approfondimento e comprensione del tema proposto.
In termini amministrativi, l'utilizzo del film comporta il conteggio, a fini del monte ore di ore di formazione fruita, di quattro ore circa.